学校では教えてくれない 「ai×教育」の実践ガイド: プログラミングで育つ「問いを立てる力」
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- 内容紹介戦後の授業はもうやめませんか。他にはない「すべての学校関係者に向けたAI活用本」――先生方の時間を効率的に、生徒一人ひとりに対応した授業に。著者・吉田光広は、社会に出てプログラミングに出会い、「問題を分解し、正しい問いを立てる」思考法を身につけ、プログラミング的思考という「人生を切り拓く武器」を手に入れたことで人生が一変しました。そして今、AI時代。ChatGPTをはじめとする生成AIが教育現場に押し寄せる中、子どもたちに最も必要な力は、「AIに正しい問いを立てる力」だと私は確信しています。それは、暗記でもプログラミング言語の習得でもありません。「問題を要素に分解し、論理的に考え、的確な質問ができる力」です。本書は、この力を学校・家庭でどう育てるかを、50名以上の現役教員への取材と100を超える授業実践例をもとに、徹底的に具体化した一冊です。---こんな方に読んでほしい先生方へ- 「AIを授業に取り入れたいが、何から始めればいいかわからない」- 「生徒にAIを使わせたら、考えなくなるのでは？」 - 「テスト作成や通知表の所見文に追われ、生徒と向き合う時間がない」→ 本書には、明日の授業からすぐに使えるAI活用法を教科別に掲載。テスト問題の自動生成、所見文の効率化、探究学習での活用まで、具体的な手順とプロンプト例付きで解説しています。保護者の方へ- 「子どもがAIで宿題をしているけど、大丈夫？」- 「AIに依存して、自分で考えない子にならないか心配」- 「家庭でのAIルールをどう決めればいいの？」→ 本書には、家庭ですぐに使えるAI活用ルールのテンプレートを掲載。「なぜそのルールが必要なのか」まで丁寧に解説しているので、お子さまと一緒に読んでルールを決められます。---本書の7つの特長1. 「落ちこぼれ→経営者」の著者だからこそ書けた、リアルな視点学校教育に救われなかった著者が、プログラミング的思考で人生を変えた実体験がベースです。教育の理想論ではなく、「あの頃の自分を救いたい」という切実な思いから生まれました。2. そのまま使えるAIプロンプト集30選（Web版QRコード付き）導入・教材作成・授業展開・個別支援・探究学習・校務効率化の6カテゴリ、全30のプロンプトを掲載。QRコードからWebページにアクセスすれば、スマホからワンタップで コピー＆ペーストできます。3. 学校AIポリシーのテンプレート3種（Web版QRコード付き）学校向け・家庭向け・保護者同意書の3つのテンプレートをそのまま掲載。コピーして自校の名前を入れるだけで、すぐにAIポリシーが完成します。4. 教科別AI活用アイデアが満載国語・数学・理科・社会・英語・情報の6教科について、具体的なAI活用法を紹介。「自分の教科ではどう使えばいいの？」という疑問に、ピンポイントでお答えします。 5. 「問いを立てる力」の育て方を体系的に解説本書の核心である第7章・第8章では、なぜ「問いを立てる力」がAI時代に最も重要なのか、そしてそれをどう育てるかを、独自の「フレームワーク」を使って体系的に解説しています。6. 発達段階別のプログラミング的思考トレーニング小学校低学年から高校生まで、年齢に応じた「要素分解力」の鍛え方を紹介。パソコンを使わない「アンプラグド活動」も豊富に掲載しています。7. 実践ワーク＆コラムで読みやすい各章に実践ワーク（演習）とコラム（読み物）を配置。400ページ近いボリュームですが、どこからでも読める構成です。---目次第1部 AIが変える教育の地殻変動 第1章 教育現場に押し寄せるAI・DXの波 第2章 「正解を覚える」教育から「最適解を創る」教育へ第2部 教員のためのAI実践術 第3章 まずはここから ― 教員の業務効率化AI活用術 第4章 生徒の心を掴む授業設計×AI第3部 AIリテラシーとルール整備 第5章 教室での正しいAI活用ルール 第6章 情報セキュリティとプライバシーの守り方第4部 AI時代の核心スキル ―「問いを立てる力」と「要素分解」 第7章 AIを操るカギは「問いを立てる力」 第8章 AI時代を生き抜く「要素分解力」とプログラミング的思考第5部 個別最適化された学びの実現 第9章 一人ひとりに合わせた学びをAIでどう実現するか 第10章 生徒が自分の学びを自分でデザインする第6部 教育者の新しい役割 第11章 「教える人」から「伴走する人（ファシリテーター）」へ 第12章 保護者・地域社会と共に創るAI教育の未来付録 AIツール一覧 ／ ガイドラインテンプレート集 ／ プロンプト集30選 ／ ワークシート ／ 用語集---著者について 吉田 光広（よしだ・みつひろ）中学時代に「お前に行ける高校はない」と宣告された「落ちこぼれ」。時計販売、ホテル業務など多くの職業を経験する中でプログラミングに出会い、「問題を分解し、問いを立てる」思考法で人生を切り拓く。失業・借金・大病を乗り越え、現在は経営者として複数事業を展開。自身の経験から「学校では教えてくれない、本当に人生を変える学び方」を伝えるため、教育分野でのプロクラス・プロクラスキッズの代表、執筆・講演活動に取り組んでいる。---読者の声（事前の読者アンケートより）▎ 「テスト問題作りに休日を費やしていたのが、AIで1時間に。生まれた時間を生徒との対話に使えるようになりました」（中学校教員・40代）▎ 「子どもがAIで宿題をしていて不安でしたが、この本のルールを一緒に読んで、家族のAIルールを決められました」（小学生の母親・30代）▎ 「著者自身が落ちこぼれだったというエピソードに勇気をもらいました。問いを立てる力は、大人にも必要だと痛感しました」（高校教員・50代）
| Publication date | April 11, 2026 |
| Language | Japanese |
| File size | 1.6 MB |
| Text-to-Speech | Enabled |
| Enhanced typesetting | Enabled |
| X-Ray | Not Enabled |
| Word Wise | Not Enabled |
| Print length | 440 pages |
| Page Flip | Enabled |
| Item Weight | 1 lbs (450 grams) |
Product Description
学校では教えてくれない 「ai×教育」の実践ガイド: プログラミングで育つ「問いを立てる力」
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